Licence Sciences de la vie

• L'objectif du parcours biologie/écologie - BE est d'apporter des connaissances dans les sciences de l'environnement dont l'objet vise à décrire et comprendre le fonctionnement des milieux naturels et anthropiques à différentes échelles spatiales et temporelles. Outre les connaissances de base en biologie, qui permettent de mieux appréhender les écosystèmes depuis la cellule jusqu'aux organismes, il forme plus spécifiquement les étudiants dans le domaine de l'écologie des populations, des communautés, du paysage, de la paléoécologie et de l'écologie numérique tout en apportant de solides connaissances naturalistes.  Ces enseignements s'appuient sur de nombreux travaux pratiques en salle et sur le terrain. 

• L'objectif du parcours sciences de la terre - SVT est d'apporter une formation scientifique en biologie et géologie permettant l'accès aux masters MEEF Professeur du second degré en sciences de la vie et de la terre - Formation scientifique générale en biologie, géologie, maths, physique et chimie dans un parcours pédagogique pluridisciplinaire pour le master MEEF professeur des écoles.  
• L'objectif du parcours biochimie, biologie cellulaire et physiologie - BBCP vise à renforcer les connaissances sur les aspects moléculaires et cellulaires des sciences de la vie. Des compétences sont apportées également par la pratique des technologies analytiques et préparatives associées aux activités de recherche de laboratoire. Dans ce parcours, les enseignements de chimie générale, organique et thermodynamique sont clairement renforcés.

• Compétences spécifiques au parcours Biologie-Ecologie (BE)

-       Ils possèdent les capacités d'identification des principaux taxons animaux et végétaux

-       Ils peuvent contribuer au classement des collections naturalistes

-       Ils savent organiser et analyser des données de terrain (techniques d'échantillonnage, inventaire floristique et faunistique, carte de répartition des populations)

-      Ils peuvent assister à l'évaluation et au suivi de la biodiversité et intégrer ces informations dans les grandes problématiques environnementales actuelles (changement global, pollutions           anthropiques,...)

-       Ils maîtrisent les compétences statistiques de base pour l'acquisition (plans d'échantillonnage), la représentation et l'analyse des données en biologie-écologie.

• Compétences spécifiques au parcours Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

-       Les étudiants inscrits dans ce parcours possèdent, en outre, un socle de connaissances générales en sciences de la Terre

-       Ils reconnaissent des roches et des minéraux à partir de lames minces

-       Ils sont capables d'intégrer des données de terrain à différentes échelles : collecte identification et études des échantillons, analyse cartographique et reconstitution de l'histoire géologique

-       Ils participent au classement de collections naturalistes : organismes, fossiles, minéraux, roches

-       Ils possèdent les connaissances adaptées à l'enseignement des « technologies » à l'école

-       Ils sont initiés aux techniques pédagogiques de l'enseignement scientifique au primaire

• Compétences spécifiques au parcours biochimie, biologie cellulaire et physiologie (BBCP)
  

-       maîtriser les mécanismes moléculaires gouvernant les grandes étapes du flux de l'information génétique chez les procaryotes et les eucaryotes,

-       intégrer des connaissances fondamentales en bioénergétique et en enzymologie, dans la compréhension du métabolisme et de sa régulation à l'échelle de l'organisme animal,

-       utiliser au laboratoire les principales méthodes préparatoires et analytiques pour l'étude des macromolécules biologique et de leurs interactions,

-       pratiquer les techniques de base du clonage moléculaire et en connaissent les outils et leurs utilisations en biotechnologies,

-      consulter et utiliser les informations tirées des bases de données des séquences nucléotidiques, protéiques, structurales ou bibliographiques,

-      utiliser les grands principes de la rédaction scientifique appliquée aux rapports de Travaux Pratiques, de stage ou aux publications scientifiques,

Le contenu en biologie de la formation est complétée par l'acquisition de connaissances en chimie, physique, mathématiques, disciplines fondamentales pour l'étude des sciences de la vie. La pratique de l'anglais ainsi que celle des logiciels de bureautique, de l'outil internet, de la communication orale ou écrite viennent compléter la formation scientifique. 

Les étudiants ont accès aux programmes d'échanges internationaux mis en place à l'UFC :Programme d'échange ERASMUS (Portugal)Programme d'échange BCI avec les Université Québécoises (Université de Montréal, Québec, Sherbrook,...)Programme d'échange ISEP avec les USA (New Paltz), le Canada, l'Amérique Latine et l'Afrique
Nous accueillons des étudiants venant de Chine (après admission préalable) et d'Afrique. Quelques admissions d'étudiants du moyen orient.