Licence Géographie et aménagement

La mention Géographie et Aménagement a pour but de former des étudiants polyvalents capables d'avoir des connaissances issues d'un enseignement généraliste et théorique et des savoir-faire technique et pratique. Elle est composée de 3 parcours destinés à donner une coloration professionnalisante distincte :

·         Un premier « Géographie et Aménagement » destiné à l'aménagement des territoires avec une dimension centrée sur la géographie et l’environnement, et un apport de la socio-géographie.

·         Un second (CMI SIGIT) qui peut s’ajouter au précédent dans une visée d’aménagement des territoires et gestion de l’environnement avec une dimension ingénierie.

·         Un dernier destiné aux métiers de l'enseignement.

Le premier parcours proposé s’inscrit comme la référence de la formation, sa colonne vertébrale sur laquelle s'appuient les autres parcours. Il donne une première spécialisation sur la dimension aménagement des territoires. Ce parcours est la première partie du Cursus Master Ingénierie (CMI).

Le second parcours CMI Sciences de l’information géographique pour l’innovation territoriale (SIGIT) est plus exigeant et densifie la formation afin de permettre aux étudiants de poursuivre en Master et d'obtenir les compétences propres à la recherche et aux métiers de l'ingénierie.

Enfin le dernier parcours destiné aux métiers de l’enseignement implique l’acquisition de connaissances à la fois en géographie et en histoire. Il a pour objectif de compléter la dimension connaissances fondamentales avec une culture historique suffisante pour pouvoir se présenter aux concours de l'enseignement primaire et secondaire. Ces enseignements se substituent aux aspects les plus techniques du parcours Aménagement.

La formation offre :

·         Un socle de connaissances fondamentales en géographie générale (physique, humaine, économique et régionale, aménagement du territoire) apportant une culture générale.

·         Des mises en situation obligeant les étudiant à intégrer les approches spatio-temporelles et à être capables d'avoir une réflexion critique sur un sujet ou projet à traiter.

·         Un bon degré de connaissance des savoir-faire disciplinaires et des outils leur permettant de maîtriser la chaîne du traitement de données (de la collecte à l'exploitation des données et à leur représentation, SIG, télédétection ...).

·         Une préprofessionnalisation donnant les éléments essentiels pour une entrée dans le monde du travail (travail en groupe, sur projet, réflexion sur les débouchés et métiers, techniques de recherche d'emplois, maîtrise d'une langue étrangère).

La formation prépare à une insertion professionnelle dans le secteur des métiers tertiaires du public et du privé (de type emplois techniques relevant de la gestion territoriale à tout échelle) ou à une poursuite d'étude en :

• Masters de géographie, d'aménagement et d'urbanisme, masters liés à l'environnement et sa gestion, à la transition écologique, à la gestion des risques socio-environnementaux, à la géomatique, ...

• Masters de l'enseignement.

Les titulaires du diplôme possèdent un socle de connaissances qui leur permet :

• de saisir les enjeux environnementaux de la planète, ses modes d'occupation et d'exploitation. Ils comprennent les interrelations entre les différentes composantes du système terre et sont capables de dialoguer avec les spécialistes des autres disciplines.

• d'analyser les enjeux sociaux, économiques et culturels qui animent et structurent les territoires ;

• d'interpréter les dynamiques spatiales de l'espace français (à toutes les échelles), de les contextualiser dans le système européen ;

• de comprendre l'environnement économique international et ses implications aux différentes échelles : régionalisation de blocs économiques, émergence de nouvelles puissances et diversification des Suds. Ils sont conscients des impacts locaux de processus globaux ;

• d'apprécier le rôle des différentes mobilités sur les transformations de l'espace et du tissu urbain ;

• d'approcher les principaux modèles théoriques de la localisation et de la distribution.

 Armés de ces connaissances, ils possèdent une nécessaire approche critique des lieux pour les contextualiser lors d'un diagnostic territorial et être pertinent dans la gestion des échelles et des dimensions spatio-temporelles. Ils développent un cadre de réflexion, une approche de type systémique qui intègre le rôle des acteurs territoriaux. Ils sont conscients d'une nécessaire approche pluridisciplinaire pour saisir la complexité des interrelations individu - société - milieux et savent développer une approche critique.

Ils possèdent aussi les compétences techniques suivantes :

• Maîtrise de la chaîne de traitement de l'information à la fois conceptuelle et aussi technique (maîtrise des logiciels en statistique, cartographie automatique, SIG et gestion de bases de données, représentation graphique).

• Capacité à synthétiser et communiquer les résultats de l'analyse dans un rapport écrit ou oral en préparant des supports de communication adaptés en fonction du public.

• Savoir travailler en équipe et sur projet